而之所以这些现象现在看起来是随机的，就是因为我们没有能够掌握它们的知识，以及没有足够大量的数据支撑。因此，在爱因斯坦眼里，世界上没有真正的随机，所谓的随机，只是人们的知识缺欠导致认知不足的体现。

所以你的意思是，邵陵看向朱浩文，我们所经历的这一切，并不见得是超自然的力量，而是存在于这个世界中的另外一种科学现象，只不过人类尚没有掌握它，和发现与它相关的知识？

我并不这么认为，朱浩文淡淡地道，爱因斯坦所代表的机械决定论，被一部分人衍生出了宿命论。宿命论者认为，既然爱因斯坦说宇宙中的一切现象都像机械一样，有一定的规律和运行轨迹，上一瞬间决定下一瞬间，那么岂不也就意味着，我们所有人的命运也都早就被注定了，一切都在按照事先设定好的程序进行着，而我们的生死也早就被注定，所以现在无论我们怎么努力，该死的还是会死？而我不是宿命论者，我不信命。

事实上爱因斯坦并没有完全否认量子现象的随机性，牧怿然道，他只是认为微观世界的随机现象不能代表整个宇宙的本质，应该试图建立新的理论来解释这些随机性。

哥哥们，罗勏举手，我仍然想不明白，为什么我们从掷骰子说到了量子什么现象力学之类的话题上来了？你们让我想起了高中时期曾被物理老师支配的恐惧。

我认为程式提到上帝掷不掷骰子这句话并不是毫无意义的疯言疯语，他一定有所用意。朱浩文道，毕竟在物理学的历史上，爱因斯坦说完这句著名的话后不久，就诞生了著名的薛定谔的猫的理论。要知道薛定谔的猫这一问题，是与爱因斯坦同为经典派成员的薛定谔提出来的，而这幅画又以此命名，我认为二者之间有必然的联系。

我不明白这个实验的意义是什么，邓林皱眉，猫既是活的又是死的，这种情况在现实世界中根本不可能存在。

说着下意识地向着齐慕欢和董瑶看了一眼，此刻这两个人仍然晕厥在地上，脸上失去了嘴，看上去格外的诡异，在他说到既是死的又是活的这句话的时候，这两个人半死不活的状态就更让人感到毛骨悚然了。

邓林禁不住打了个寒噤，连忙收回了目光，望向老成员里看起来似乎脾气最好的秦赐。

秦赐则看向朱浩文：这个问题还是浩文来解释一下吧，我上学时的理科学得也不算太好。

意义正在于此，朱浩文就接着邓林刚才的疑问道，光具有波粒二象性，这个你总知道吧。

所以呢？邓林问。

光一直被认为是最小的物质，它是一种电磁波，又具有粒子特性。朱浩文道，而物质波假说认为，波粒二象性不只是光子才有，一切微观粒子，都具有波粒二象性。

而宏观世界的一切物质，包括人类，都是由大量的微观粒子组成，所以这么算下来，相当于人类和猫也具有波粒二象性了。

那么问题来了，正统派认为，量子现象具有随机性和不确定性，不对它进行测量，就无法确定它的位置和质量、速度，这个时候，它所有可能出现的状态是纠缠在一起的，也可以理解为叠加态。

经典派的薛定谔因此提出了猫的实验，既然猫也是由大量微观粒子组成的，那么它也就具有波粒二象性和正统派所谓的随机性和不确定性了。

把猫关在装有毒气的盒子里，在没有把盒子打开之前，也就相当于没有对它进行测量之前，按照正统派的说法，猫的状态现在是纠缠在一起的，也就是所谓的生和死的叠加态，只有打开盒子，也就是说对它进行测量，才可以确定它到底是生还是死。

然而就像你所说，在现实世界中，就算猫被关在盒子里，也不可能是一种生和死的叠加态，这种状态不可能存在，薛定谔用这个例子来讽刺正统派所谓的量子现象的不确定性。

那这个猫和掷骰子有什么关系？披肩发女孩儿问。

也许找到它们之间的关系就能找到签名了。朱浩文道。

用掷骰子来决定考验我们的方式，是不是代表着命运的随机性？柯寻道。

所以我认为，程式是站在正统派那一边的。接话的是牧怿然，我和柯寻通过走访程式的邻居与亲友得知，程式上学时期对物理有着浓厚的兴趣，这种兴趣也影响到了他绘画作品的风格和思想性。而之所以认为他是站在正统派那一边，就是因为他利用掷骰子的随机性来决定考验我们的方式，而画作的名字被命名为《薛定谔的猫》，恐怕也有着另外一种深意。我想这和找到他儿子密切相关，据我所知

牧怿然才刚说到此处，忽被一道警示声打断，众人连忙齐齐向着墙上的大屏幕看去，见一行硕大的黑体字在不停的闪烁：【请掷骰，倒计时60秒】

众人一惊，卫东抓自己头发：这就又开始了？咱们才歇了多长时间？每一轮掷骰子的时间难道也都是随机的吗？

柯寻忽然想到了什么，忙过去查看董瑶和齐慕欢，却发现这两个人不知几时已经没有了气息，成为了两具尸体。

柯寻从兜里掏出手机看时间，见数字显示在了上午九点。

时间不对，柯寻说，这里面的时间过得比外面要快，我感觉刚才我们分析线索顶多只用了两三个小时，而手机上的时间显然是跟着画中的时间走的，画中已经过去了一个下午和一整夜。

来不及想原因了，时间已经只剩10秒了。邵陵说道，我们必须

话还没说完，就见方菲已经两步过去，伸手点在了骰子的图标上。

骰子飞快地旋转，半晌后缓慢停下来，显示在众人眼前的，是一个4点。

众人提高警惕，齐齐地盯向面前的大屏幕，见骰子的图标消失，出现了新的字迹：

【爸爸，所有的定理和法则都一定是正确的吗？】

【至少，在人类现有的认知所建造的科学体系内，被定义为定理的认知，都是正确的。】

【也就是说，如果有一天人类有了新的发现，而这个新发现推翻了之前的定理，那么之前的定理就是错误的喽？】

【对，不仅仅是定理，还有很多种情况，譬如在爸爸小的时候，人们一直认为太阳系一共有九大行星，然而到了2006年，九大行星之一的冥王星被从中除名，重新定义为了矮行星。原因是M国天文学家一直错估了冥王星的质量，它的质量比月球还要低，而在它的运行轨道上，有些天体比它还要大，它再位于九大行星之列显然就不合适了。这就是一个典型的用新的认知推翻旧的认知的例子。】

【所以，爸爸，我个人认为，学校应该教给我们的，是如何质疑和发现这个世界已知和未知的东西，而不是教我们无条件地相信那些类似M国天文学家定义过的东西，它们很可能有一天像九大行星一样被推翻。

这个世界上发生着的一切，既然不能确定会永远、完全都按照定理和法则运行，那么死记硬背不容质疑、并以此为考试，来决定学生的优劣和未来的人生走向，又有什么意义呢？

我想，学习的目的，不该是用一场考试来决定我们的人生方向和定义我们的智慧高低，而应该是为了让我们学会如何格物穷理，以清醒、客观、思辨、透彻和充满想象力的方式，去思考生活，和创造生活。】

在这段程式与儿子之间的对话消失之后，又替换上了新的文字：

【法则世界】

第260章薛定谔的猫09┃法则世界。

【法则世界】

1、题目：利用法则，到达终点。

2、规则：

①一切法则皆为真；

②任何物理现象均适用；

③不需要实证，只需要想象力；

④轮流掷骰决定前进步数；

⑤每人只有三次向其他人求助的机会，每次机会时限三分钟；每人只有三次接受求助者求助的机会，如不接受求助，可以拒绝，则求助者该次机会视为已用；被求助人如未能成功帮助求助者，双方将一同接受惩罚。